一、教学内容的针对性与适用性

1. 本课程的内容针对一线社会工作实践岗位需求
       在教授基本概念和伦理原则时，充分以实际社会工作服务中遇到的情况为案例；在教授工作方法和实务过程技术时，以实际 工作案例为先导，促进学生在学习专业知识和技能的过程中体会一线的工作任务与要求。
   在现场实践的过程中，与合作单位老师密切合作，让学生能充分体验与适应一线社会工作的环境，并实践课堂上所教知识。并将学生的实践表现纳入到作业评分当中。同时，基于现场实践过程中遇到的问题，再引入课堂中进行讨论、鼓励学生进一步探索，以继续推进之后的教学过程。
2. 本课程的内容基于专业主干课程的教学要求设计
       社会工作专业知识与技能主要为基本概念、伦理和工作方法，以及一般实务过程与技术等等。其他社会工作实务课程的架构都是以此为基础、进一步结合本领域的内容进行讲解和设计。因此，本课程的内容基本覆盖了这些知识与技术要点，可以为学习其他课程打下基础。
3. 本课程内容基于学生的实际学习兴趣、能力与水平，结合思想教育与知识技能并进的原则设计
       基于目前学生的学习现状，在教学内容上不是一味地照搬教材，而秉承去繁取精、由浅入深的原则，从社会工作基本概念、伦理价值到主要工作方法，再到一般实务过程，呈现一个适应高职学生学习特点、不断递进的过程。这也为本课程所采取“程序教学”理念下的独特教学模式提供了良好平台。
   不仅如此，本课程也坚持课程思政改革的方向，在每一章都加入了思想教育的内容，在教学过程中结合当代社会形势、国家政策以及我国传统文化等内容加以讲解，使学生在学习知识与技能的过程中能够同时接受正确的价值观教育，对自身的人生观和世界观以及社会工作的职业观都能有一个良好的塑造。
4. 本课程的内容同时适用于全国社会工作者职业水平考试基础课程
   本课程所选用教材为全国社会工作者职业水平考试基础课教材，所安排的教学内容基本涵盖了该水平考试的基础课程。因此，本课程可同时作为全国社会工作者职业水平考试的基础课使用。

二、教学内容的组织与设计

1. 本课程知识目标为：通过该课程的学习，学生对社会工作这一职业有一个大致的认识，理解作为一个社会工作者应该有的素质和任务，对于社会工作专业主要的工作内容、服务对象和理论基础有一个初步的了解和掌握。围绕着该目标，有以下的教学内容（62课时），同时为配合课程思政教学，每一章也都有相应的课程思政目标：
   第一章 社会工作基本脉络
   （课程思政目标：培养正确人生观和职业观）
   第二章 社会工作的价值观和伦理
   （课程思政目标：培养专业助人价值观）
   第三章 个案工作方法
   （课程思政目标：树立以人为本的理念）
   第四章 小组工作方法
   （课程思政目标：培养团结友爱的精神）
   第五章 社区工作方法
   （课程思政目标：践行公正、平等的价值）
   第六章 实务过程-接案
   （课程思政目标：在接案过程中践行助人理念）
   第七章 实务过程-预估
   （课程思政目标：在预估过程中践行助人理念）
   第八章 实务过程-计划
   （课程思政目标：在计划过程中践行助人理念）
   第九章 实务过程-实施
   （课程思政目标：在实施过程中践行助人理念）
   第十章 实务过程-评估与结案
   （课程思政目标：在评估与结案过程中践行助人理念）
2. 本课程的能力目标为：能够应用三大直接工作方法以及实务过程中的各项技术解决一般社会工作中的问题、处理简单的社会工作服务案例。对此，设计了以下实训内容，同时作为课堂作业的考核（24课时）：

   （1）个案工作模式的翻转课堂实践。在学习了个案工作基本概念和内容的基础上，安排学生通过翻转课堂的形式完成个案工作模式的讲解，要求结合实际案例进行演示，并由教师在旁指导、评价，以正确掌握个案工作的基本方法。同时，配合课程思政要求训练以人为本的个案服务理念；

   （2）小组活动的展示。在学习小组工作基本概念和内容的基础上，安排学生在课堂模拟小组活动的情景、自行设计并展示活动的内容，由教师在旁指导、评价，以正确掌握小组工作的基本方法。同时，配合课程思政要求训练团结、友爱的小组服务精神；

   （3）社区服务的“心理剧”实践。在学习了社区工作基本概念和内容的基础上，安排学生在课堂模拟某社区问题的情景，通过戏剧表演的方式展现该服务过程，由教师在旁指导、评价，以正确掌握社区工作的基本方法。同时，配合课程思政要求训练公正、平等的社区服务理念；

   （4）实务过程的心理剧演练。在完成了实务过程的学习以及教师本人在课堂进行示范的基础上，安排学生两两分组、模拟社会工作实务中与服务对象的沟通交流过程，以实践接案期、实施期和评估与结案期等各个阶段中的专业技能，并由教师在旁指导、评价。同时，配合课程思政的要求在实践中灵活使用助人服务理念。

   （5）现场工作实践。在完成了主要课程内容的教学以后，在合作单位和相关指导老师的支持下，前往一线岗位参与一些简单的社会工作实践，以体验实际社会工作的环境和要求、检验课程所学知识与技能的水平，并由教师在旁指导、评价。同时，配合课程思政要求，在实践中巩固正确的价值观和助人服务理念。

3. 本课程的素质目标为：帮助学生树立社会主义核心价值观、掌握在助人过程中应该遵循的一些基本原则，以适应我国社会主义核心价值观和当前新时代特色社会主义建设的价值要求。基于此，除了在以上教学和实训内容中加入思想教育的内容外，还专门设计了以下实践内容，并同时作为课堂作业考核（10课时）：

   （1）社会工作专业架构的思考（现场演讲）。通过学习社会工作的基本概念和专业架构以后，探索社会工作行业在我国目前社会形势下的存在意义和作用。最后根据学生的不同表现，由教师进行指导、评价，以帮助其建立一个正确的人生观和社会工作职业观；

   （2）伦理困境的“心理剧”模拟。以“心理剧”的形式模拟一个社会工作实际案例、展现在服务中涉及的伦理价值观，同时启发学生探索在遇到不同伦理价值之间发生冲突时该如何 去处理。最后由教师在旁进行分析、指导和评价，以帮助学生在实践中掌握正确的价值观和伦理要求。

三、教学内容的具体表现形式

1. 教材
   《社会工作基本理论与实务》的教材选用由全国社会工作者职业水平考试教材编写组编写，中国社会出版社于2018年3月出版的《社会工作综合能力》。全书共分九章，第一~第三章主要为基本理论和价值伦理要求，第四~第六章为基本工作方法与技术，第七~第九章为与此相关的间接社会工作知识。为适应社会工作专业的教学内容，本课程节选教材第一章、第二章、第四章、第五章、第六章，并加入社会工作实务过程的内容加以进一步整合，以适应高等职业学历教育的特点。
   本教材既可用于高职教学，也可用于全国社会工作者职业水平考试的考前培训。下图为教材样本：
   
2. 教学资源
   (1)《社会工作基本理论与实务》课件
   由于本课程并不完全按照教材的内容教学，因此特别编写了专门的课件。包括知识点、相关技能以及案例和实训、作业要求，包括一些相关的视听材料都整合在了课件中，再加上老师的讲解与指导，既给学生一定的参照，同时又鼓励学生有自发的思考与探索。
   (2)《社会工作实训》使用手册
   结合本专业新建成的实训中心，利用其中的相关设备与软件资源为学生提供校内实训的平台。因此，使用手册中的内容也涵盖了如何利用现代化的专业设备和资源、针对本课程所学的内容进行实训演练。
   (3)《社会工作基本理论与实务》网上作业集
   作为信息化教学的一部分，本课程的作业通过课件、QQ群和网盘的形式向学生布置。而且作业内容不再仅仅是简单的习题，而是包括习题、报告、现场演练等多元化的形式，以适应教学需要。同时，书面作业可直接在网上完成、提交，现场展示的作业则可以通过网络了解基本要求、以便准备。
   (4)《社会工作基本理论与实务》试卷集
   为体现考教分离，专门制作了试卷集，在考前可随机抽取、体现教学评价的客观与公平。