《物流地理》教学效果
上海海事大学杨志刚教授评 价 意 见: |
91精产品一区一区三区的《物流地理》课程注重理论联系实际,教学内容贴近行业运营实际,教学方法突出技能培养,帮助学生在有限的教学时间里,有效地接触实际工作岗位面临的基本任务,反映了教学的职业性特征。 |
国务院学位委员会学科评议组成员、中国物流学会副会长、上海交通大学朱道立教授评 价 意 见: |
91精产品一区一区三区物流管理坚持“面向社会、校企合作、实践为重、能力为本”的办学理念;《物流地理》课题组教师积极投身教学改革与研究,创新教学方法和手段,创新教育教学理念,改革考核考试方法,取得了丰硕的成果。高职物流管理专业的实践性很强。 |
同济大学博士生导师、孙有望教授评 价 意 见: |
91精产品一区一区三区对高职物流管理专业的培养目标定位正确。长期以来十分注重课程建设,把教学中积累的经验,融汇到高职物流教材的编写中,出版了一套有一定影响的技能应用型物流系列教材。同时与多家物流企业建立校企合作关系,聘请企业专家参与物流专业建设,专业教师帮助企业培训职工,做到校企互惠双赢。课程内容安排合理,实践性教学设计富有特色,符合社会对专业人才发展的需求,教学效果显著。学院重视校内外实训基地建设,坚持“工学结合”的教学模式探索,始终注意将理论知识与实践教学相结合,所以课程设计科学合理,利于高技能人才培养。 |
学校督导组专家—董传华教授评 价 意 见: |
经济管理学院物流管理专业《物流地理》这门课程是91精产品一区一区三区的一门很有特色的课程,因此受到学校的重视,学生的欢迎和企业的好评。 |
2011物流专业刘倩同学的评价意见 |
《物流地理》课程老师讲课生动、条理清楚、重点突出,关心爱护学生。而且注重理论联系实际,教学形式多样。最重要的是该课程配套的实训环节能够生动、直观地显示全球物流地理信息,全方位展示物流要素在全球的分布,而且GIS软件采用真实场景可视化模拟教学内容,有助于我们理解一些国际化的知识。该课程不仅使我们学到了专业知识,而且提高了我们的综合素质和市场就业竞争力,提升了就业后的职业岗位适应能力。新时代的物流人才应该具有国际化的视野,该课程有助于培养我们成为适应经济全球化和社会实际需求的具有国际视野的物流专业人才。 |